< =" "> Более 900 тысяч человек по всей России готовятся к сдаче ЕГЭ. Какие изменения в системе единого госэкзамена произошли за год, как эффективнее подготовится к сдаче экзаменов? Эти вопросы за круглым столом обсудили эксперты и председатели предметных комиссий по разработке КИМ Федерального института педагогических измерений.
"Мы тщательно подошли к вопросу внесения коррективов заданий по предметам, которые входят в систему ЕГЭ", — отметил директор ФИПИ Андрей Ершов. По его словам, все изменения вносились исключительно на базе научного анализа по результатам ЕГЭ прошлого года. Он подчеркнул, что в основу контрольно измерительных материалов (КИМ) положен госстандарт, тем не менее, все предметные комиссии обязаны ориентироваться и на то, по каким учебникам и программам учатся дети во всех 83 регионах. "Дети в Москве могут заниматься по одним учебникам, а в Ханты-Мансийске – по другим, и мы обязаны знать специфику каждого из этих пособий", — заметил Ершов. Кроме того, он отметил, что все изменения, которые появляются в системе ЕГЭ, обсуждаются с общественностью.
Сейчас все необходимые коррективы уже продуманы и этап обсуждения прошли. Идет подготовка региональных предметных комиссий. "Открытые задания части "С" нужно проверять, и занимаются этим члены региональных предметных комиссий. В них входят и представители вузов, и общеобразовательных учреждений", — говорит директор ФИПИ. Несмотря на то, что основная задача по подготовке таких комиссий возложена на регионы, институт разработал и запустил в сеть электронный ресурс по подготовке экспертов к госэкзамену — "Эксперт ЕГЭ". По словам Ершова, на сегодняшний день более 19 тыс. человек прошли обучение по этой программе. Это важно, потому что именно от качества работ предметных комиссий зависит и скорость обработки результатов, и качество проверки.
Что касается непосредственно изменений, в разной степени они затронули все предметы, входящие в систему ЕГЭ.
"Все изменения в ЕГЭ по русскому языку носят в основном методический характер. Никаких революционных перемен школьникам и их родителям ждать не следует", — поясняет руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько.
По ее словам, были внесены определенные коррективы в отношении подсчета слов в сочинении. Кроме того, свободные задания экзамена теперь будут в основном ориентированы на связь с исходным авторским текстом. "В процессе работы мы столкнулись с тем, что в разных регионах определенные критерии были интерпретированы по-своему", — отмечает эксперт. Так, некоторых выпускников в комментарии к тексту просили обозначить актуальность проблемы. Получалось следующее: "Тема любви и дружбы была актуальны всегда. Особенно она актуальна в наше время", — писали школьники. Чтобы подобного больше не происходило, во втором задании указали, что текст нужно прокомментировать с опорой на исходник.
"Не нужно писать то, что априори известно. Мы хотим проверить способность ребенка не писать монолог на школьную тетрадь, а вступать в диалог, отвечать на ту проблему, которая заявлена автором исходного текста", — отметила руководитель федеральной предметной комиссии.
Она сообщила и еще об одном новшестве. В 2012 году будет изменен формат второго задания в первой части. Оно станет интереснее и будет ориентировано на возраст выпускника. По ее словам, это задание будет построено на лексической норме (паронимы).
Цыбулько рассказала, что для того, чтобы ЕГЭ зачли, школьникам нужно набрать минимум 17 баллов из 64 первичных (или 36 баллов по стобалльной шкале). "Это вполне по силам ученику, который владеет определенными нормами, умеет понимать основную проблематику текста, предложенного для чтения, и обладает определенным кругом лингвистических знаний, которые также проверяются на ЕГЭ", — уверяет она.
Определен и минимальный порог по математике: выпускники должны решить верно не менее пяти задач. Директор ФИПИ пояснил, что пять решенных правильно задач будут соответствовать 24 баллам из 100.
Но в отличие от ЕГЭ по русскому языку, экзамен по математике пугает большинство ребят. Как объяснил руководитель федеральной предметной комиссии по математике Иван Ященко, к математике приковано избыточное внимание, по видимому, как к более сложному обязательному предмету (с точки зрения как учеников, так и родителей). Какие же изменения ждут школьников в отношении этого экзамена?
"Содержание ЕГЭ существенно обновлено в сторону практики", — говорит Ященко. Особое внимание стали уделять тому, что принято называть компетентностью – реальному умению применить математические знания на практике. "Нам не нужны интегралы и суперсовременные направления математики, когда дети порой дроби складывать не умеют. Мы не радуемся, что у нас только 7% ребят не решают иррациональные уравнения, потому что порядка 30% учащихся, и пробный экзамен это показал, ошибаются при решении простейших практических задачек", — отмечает руководитель предметной комиссии.
По его словам, даже задачи из области стереометрии, которая появилась в ЕГЭ по математике сравнительно недавно, стали наглядными. Но это, почему-то не помогает школьникам с ними справиться. Так, в прошлом году, затруднения детей вызвала, казалось бы, совсем простая, бытовая задачка. Хоть на экзамене она была сформулирована абстрактно, но каждый поймет, о чем речь: в цилиндрическом сосуде налито 24 сантиметров жидкости, ее разливают в сосуды вдвое большего диаметра по 2 сантиметра. На сколько сосудов хватит жидкости? По словам эксперта, только 25% ребят дали правильный ответ, хотя в практической жизни с этим вопросом справляется большинство населения РФ.
"Мы не берем абстрактных чисел, все они реалистичные. Если у школьника получается, что с тысячи рублей ему дают сдачу 5,6 тысяч – лучше лишний раз подумать и пересчитать", — говорит Ященко. Видимо, и такие ошибки в ЕГЭ тоже встречаются.
Участник круглого стола также отметил, что ЕГЭ выявило существенную проблему: значительное количество ребят, поступающие в вузы на технические специальности, не готовы продолжать образование и не имеют для этого соответствующей математической подготовки. Хотя далеко не все претендуют на поступление в ВШЭ и мехмат МГУ. Проблема в том, что ЕГЭ не разделен на части, хотя, реально он структурирован, и каждый может определить, в зависимости от своих целей, до какого уровня ему нужно решать.
Тем, кому ЕГЭ для поступления не нужен, Ященко рекомендует закреплять то, что получается, а не стараться выучить все за месяц. Нужно добиться того, чтобы не ошибаться в вопросах, которые хорошо подготовлены. Ведь, по словам эксперта, 30% ошибок в ЕГЭ – неверно прочитанные условия. "Ты неверно прочел условия и решил правильно, но другую задачу, или допустил простейшие арифметические ошибки, поэтому результат не засчитан", — подчеркивает он. Целиком комплекс задач рассчитан на тех, кто планирует поступать в ведущие математические вузы. "Если вы не из их числа, выберите то, что получается, и спокойно решайте", — советует руководитель предметной комиссии.
Определенные изменения в системе ЕГЭ произошли и в отношении других предметов. Так, в экзамене по истории в части "С" выпускникам предложат выбрать одного из трех соотечественников и описать его исторический портрет в творческом сочинении. По словам руководителя федеральной комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по истории, проявляя свою творческую историческую эрудицию, абитуриент будет виден экзаменаторам в большей степени.
Не обошли стороной перемены и обществознание – наиболее популярный предмет по выбору. Особое внимание предметная комиссия решила уделить заданию на составление плана ответа по заданной теме. Оцениваться это задание теперь будет тремя баллами вместо двух.
Как видим, перемены не столь радикальные и носят в основном методический характер. Насколько они повлияют на результаты ЕГЭ в этом году? Помогут ли школьникам справиться с экзаменами успешнее? Но в одном эксперты уверены: для успешной сдачи экзамена не нужно бесконечно решать пробные варианты заданий, достаточно просто разобраться с темой.
< ="originalAuthors">Анна СеменецПредлагаем получить высшее образование в России с оплатой после получения. Купить настоящий диплом можно здесь.
